Une session de sept ateliers d’une durée de 2 h 30 où sera abordée comment :

• Aider les enfants avec leurs sentiments désagréables (frustration, déception, colère, tristesse…)

• Susciter la coopération chez l’enfant sans d’interminables disputes quotidiennes

• Remplacer la punition tout en exprimant son désaccord et en permettant à l’enfant de se responsabiliser face à ce comportement.

• Encourager l’autonomie

• Utiliser le compliment descriptif pour aider les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes

• Aider les enfants à se dégager des rôles qui les empêchent de s’épanouir : le ou la timide, le ou la maladroit(e), le paresseux, la paresseuse, la princesse, l’excité(e)…

« C’est naturel pour des parents d’écarter des sentiments pénibles ou bouleversants. Nous avons du mal à écouter nos ados. Nous ne supportons pas de les voir malheureux. C’est donc avec les meilleures intentions du monde que nous écartons leurs sentiments pour leur imposer notre logique d’adulte. Et pourtant, c’est notre écoute qui peut leur fournir le plus grand réconfort »

Adele Faber et Elaine Mazlish dans « Parler pour que les ados écoutent »

« Parler pour que les enfants et les adolescents écoutent, écouter pour que les enfants et les adolescents parlent »